为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、全面贯彻落实全国教育大会精神，7月3日，我校召开2025年教育思想大讨论，活动全过程聚焦立徳树人，围绕AI赋能人才培养，产教融合，教育质量提升等核心问题，各院系及行政管理人员、辅导员等分别在八个分会场展开讨论。

马克思主义学院与公共基础部：深化教育教学改革

马克思主义学院与公共基础部聚焦高职教师素养及课程教学改革。强调思政课教师需筑牢政治、专业、道德素养，创新教学方法，构建“互联网+思政课”模式。推动思政评价改革，探索“艺术创作+思政主题”实践评价、过程性记录等多元方式，促进思政课程与课程思政融合，强化思政教育对学生价值观的引领作用。

舞蹈系：深化教学与评价改革

舞蹈系聚焦课程教学改革与评价机制优化。强调教学需超越专业技能传授，注重学生生存能力与三观塑造，推动专业课跨学科融合。改革评价模式，将单一考核变为“平时+期中+期末”过程性评价，避免无效教学，目标是培养能全面融入社会的人才，而非仅少数专业表演者。

音乐系：优化教学管理与课程建设 

音乐系围绕琴房规划、教学改革与课程优化讨论。明确琴房改造期间的设备安置与教师协调方案，规范教学大纲编写审批流程。推动课程多样化，强化实践性与跨专业融合，完善评价体系（如过程性打卡、终结性原创考核等），确保教学贴合社会需求，提升办学质量。

社会文化系：落实OBE理念与教师能力提升 

社会文化系围绕OBE理念落地及教师素养提升探讨。提出以行业需求逆向设计课程体系，采用项目驱动、混合式教学等模式，强化实践与校企合作。完善“过程性+增值性”评价机制，推动教师“双师型”发展，组建专兼职教学团队，确保培养的人才契合社会需求，助力区域经济发展。

影视传媒系：聚焦教师素养与产教融合 

影视传媒系围绕高职教师素养提升与产教深度融合展开讨论。明确教师需具备“双师”能力、实用信息素养及育人担当，可通过“微实践”“学习共同体”等路径提升能力。在产教融合方面，提出“轻量化、小切口”策略，借助企业工作坊、碎片化项目、校友资源等，对接数字经济、AI智能与乡村振兴，推动专业与区域产业协同发展。

创意设计系围绕教育目标、教学方法及专业发展等议题探讨。明确专业建设需紧密对接产业，通过课程展览、校企合作项目激发学生创造力。推动思政元素自然融入专业课程，如动漫角色设计注入正向精神内核、环艺课程结合传统文化。同时讨论AI课程设置必要性，建议降低教学难度，助力学生适应数字时代需求。

机关各部门：推动行政工作服务教育成果 

机关各部门聚焦基于OBE理念的行政工作转型。分析当前行政人员存在的动机不足、需求未满足等问题，提出从“管理中心”转向“服务教学与学生成果”，提升数据决策、跨部门协同能力。通过赋予自主决策权、优化薪酬结构、开展专题培训等，激发行政人员活力，确保行政工作为教育教学成果赋能。

辅导员队伍：强化育人担当与学生成长护航 

辅导员队伍围绕高职教师素养及自身使命展开讨论。强调教师需兼具专业理论与实践技能，将思政教育、工匠精神培育融入教学。辅导员需当好思想引领者、成长护航者与职业教育推动者，创新学生思政教育路径，关注心理健康，构建“学-就-创”全链条指导体系，助力学生全面发展。